記憶がなければ「わからない」 - 学校教育リフレクション

　記憶を土台に、初めてわかるとかわからないとかいう心理的な反応（感情）が生まれる。記憶がなければそもそも反応（わかった）自体、出現しようがない。

記憶のいろいろ

◎意識に呼び出しやすい記憶

（１）出来事の記憶

　　　自分の身に起こる（移り変わる生活の流れ）一回一回の出来事を記憶する

（２）意味の記憶

　　　生活に必要な様々な概念や約束事の記憶

　　　　①ことがらの意味：意味記憶、記号知識として取り込まれるものすべてのもの

　　　　　　　　　　　　　何度も繰り返し経験することで少しずつ作り上げていく

　　　　　　　　　　　　　漢字、仮名、数字、社会共通

　　　　②関係の意味：事柄と事柄の関係がどうなっているのか。経験を重ね合わせ、

　　　　　　　　　　　そこから抜き出していくもの。

　　　　　　　　　　　関係を空間的にイメージできる能力が意味理解の土台

　　　　③変化の意味：共通特徴を持つ変化や動きを抜き出して、心象化して名付ける

◎意識に上りにくい記憶

　手順の記憶

　　繰り返しているうちに脳が手順を抽出してくれる。

　　日本語の文法は文法書で学ぶのではなく、日常の経験の中で自然と抜き出される。

　こうした記憶、意味記憶や手順の記憶を武器に、我々は新しい事実、新しい経験に立ち向かう態勢を整える。